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在竞争激烈的社会环境里，很多孩子自小就上培优班，注重早期教育的开发。小学的成绩虽然不必太纠结，但是如果不在小学打好语文、英语基础，培养好数学的思维，适当做历史地理生物的储备，启发兴趣，那么上初中可能就会比较累，学得吃力，容易走向循环。

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把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素质为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个较低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。当然，孩子不上培优班也可以，这需要家长更具教育的智慧，或者孩子的悟性、自觉性较高，但如果自己不大懂得如何培优孩子，那么适当地上培优班还是需要的。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我控制能力。

传统的学习方式是一种被动接受的学习方式，主要表现为老师讲学生听，老师问学生答，老师出题学生解答。这种问答式的学习方式使学生怀疑、好奇、挑战的精神在逐步丧失，纵观人类社会发展的历史，科学上的突破、技术上的革新、艺术上的创作，无一不是从发现问题、提出问题开始的。学生学习的过程就是一个由发现新问题为起点，到解决新问题为终点的过程。衡量学生的学习重要的不是看学生掌握了多少，而是看学生1发现了多少。从小的来说，像七不规范，影响生活环境和社会秩序，比如在中国不管是在上海这种***城市还是农村随处可见的随地吐痰和乱插队现象。